“Quem Se Esforça Consegue”: o Discurso da Meritocracia na Escola
Quando a Análise do Discurso encontra uma das frases mais repetidas da vida escolar: “quem se esforça, consegue”. Uma frase
Contos e Emoções: uma Oficina sobre a Raiva com “O Trovão da Inês”
Depois da oficina sobre o medo, a linha Contos e Emoções chega a uma emoção que toda sala conhece bem:
Contos e Emoções: uma Oficina sobre o Medo com “O Barulho debaixo da Cama”
A linha Contos e Emoções une, em cada artigo, um conto e uma roda de conversa sobre uma emoção. Começamos
Como Criar Três Níveis da Mesma Atividade Usando IA
Transformando o método “três caminhos” deste blog num processo replicável para qualquer conteúdo novo
O Professor Também é Construído pelo Discurso
Depois de examinar o discurso sobre o aluno em tantos artigos, é hora de virar o espelho
O “Aluno Ideal” que Ninguém Descreveu, mas Toda Escola Pressupõe
Aprofundando as Formações Imaginárias: não é só o que o professor pensa de um aluno, é o aluno que o sistema inteiro já esperava receber
8º Ano com Conhecimento de 5º: Como Recompor sem Infantilizar
Três perguntas que costumam vir juntas — e que precisam de respostas conectadas, não isoladas
Briga no Intervalo, na Sala, na Saída: o que a Análise do Discurso Ajuda a Enxergar
Violência escolar não nasce do nada — e a forma como falamos dela também não é neutra
“Professora, Tem que Traduzir Tudo?” Ensinando a Ler em Inglês sem Entregar a Regra
Por que resistir ao pedido de explicação direta é, muitas vezes, o passo pedagógico mais importante
“Hoje Nós Estamos Agitados, Né?”: o Silenciamento Dentro da Sala Inclusiva
Quando a inclusão garante a presença do aluno, mas não garante que ele seja ouvido como sujeito