Como Utilizar Inteligência Artificial para Criar Material Didático (Sem Perder a Qualidade Pedagógica)
Um guia honesto sobre o que a IA faz bem, o que ela não faz sozinha, e como usar isso a seu favor
A Sala de Aula Como Texto: o que o Espaço Físico Também Diz
Nem todo discurso é feito de palavras — o lugar onde cada corpo é colocado também significa Uma carteira ao
O Futuro que Imaginamos Pro Aluno, Antes Dele Mesmo Imaginar
Cruzando Formações Imaginárias com a série de Projeto de Vida desta coluna Duas reflexões que precisavam se encontrar Esta coluna
“Pra Que Eu Quero Aprender Inglês?”: o Discurso do Desinteresse e o Repertório que Falta
Quando a recusa de um aluno revela mais sobre horizonte de possibilidade do que sobre a disciplina em si Uma
O Personagem Sempre Alegre: Estereótipo Cordial na Literatura Infantil
Quando o livro quer celebrar a diversidade, mas acaba fixando um traço único no personagem Uma armadilha bem-intencionada Depois de
A Escola Como Aparelho Ideológico: Quando o Problema Não é Só o Professor
Ampliando a lente da coluna: da fala individual para a instituição inteira Uma escola nunca é só um prédio com
A Peek at Someone’s Routine: Simple Present na Terceira Pessoa, para uma Turma Real
Atividade adaptada para o 6º ano — trabalhando a habilidade EF06LI09 do Currículo Paulista, com três caminhos para turmas com
O que Imaginamos Sobre um Aluno Antes de Conhecê-lo
Formações Imaginárias: a imagem que construímos do outro, antes mesmo de ele abrir a boca O momento antes da primeira
As Quatro Regras do Simple Present na Terceira Pessoa, Sem Sobrecarregar Ninguém
Atividade adaptada para o 6º ano — trabalhando a habilidade EF06LI19 do Currículo Paulista, com três caminhos para turmas com
Elogio Também Estereotipa? O Racismo Cordial Dentro (e Fora) da Sala de Aula
Quando a frase parece um elogio, mas ainda carrega o mecanismo do estereótipo Um elogio que incomoda, e é difícil